孩子玩手机的好处

孩子玩手机的好处

1. 解放自己

孩子们有空闲的时间,也不会闲着,家长们可以适当的减少对孩子玩手机的时间,有利于培养孩子各方面的能力。

2. 丰富孩子的课余生活

孩子们除了看动画片,还有很多的课余活动,比如孩子的夏令营活动,农村的孩子平时就要参加各种各样的活动,这也是孩子们可以玩耍的最主要的场地,让孩子们有机会接触大自然,开阔眼界。

3. 促进亲子关系

孩子与父母之间的沟通交流是离不开手机的,如果父母经常在外打工,平时都是爷爷奶奶在看孩子,或者平时忙于做生意,没有时间与孩子好好的沟通。而且孩子是不能够有手机的,如果父母长时间让孩子玩手机,孩子会感觉自己的父母不爱自己,觉得自己是个累赘,甚至会产生憎恨的心理,

这种情况下,孩子对于家长的话只会产生更加强烈的反感,可能会变得越来越不愿意与父母沟通,亲子关系逐渐疏远。

其实孩子不愿意和家长沟通,主要原因在于这两个方面:

1. 家长本身就对孩子的学习失去了耐心

孩子不爱学习,除了自身原因外,不排除外因,家长在日常生活中,也会时不时的流露出来这种情绪,对于孩子来说,家长的这些情绪就是孩子不爱学习的原因,所以在学习的时候,家长会经常性的催促孩子,希望孩子能够认真学习,但是家长们却往往会忽视这些原因,久而久之孩子的学习就会出现了断层。

2. 孩子对于学习提不起兴趣

孩子在学习的过程当中,肯定会遇到很多的问题,虽然学习成绩的确会影响着孩子的学习成绩,但是长期以来孩子对于学习的热情其实也是非常低的,

所以家长们就会发现,孩子在学习的时候,对于学习提不起兴趣,只是因为孩子在学习的过程当中没有得到应有的成就感以及快乐,所以才会产生厌倦情绪,才会觉得学习是一件非常枯燥无味的事情,这样孩子在学习的过程当中也不会感受到乐趣,所以他们也不会有任何的成就感,这就会影响到孩子的学习成绩。

3. 导致孩子无法坚持下去

有些孩子之所以会产生厌倦的情绪,就是因为他们想要去逃避学习的这件事情,所以他们就会选择用拖延的方式来拖延,甚至是直接的面对这件事情,但是这样的拖延的情况对于孩子来说是非常不好的,因为他们对于这件事情本身是没有任何兴趣的,所以这样的拖延是非常的让孩子感到反感的。

还有的孩子之所以会产生对于学习的厌恶的情绪,因为他们不愿意去完成这件事情,但是如果一旦父母去催促他们,那么孩子的这种情绪就会非常的激烈。

如果孩子在这种情况下还是愿意还是愿意还是去做,那么这样的拖延的后果就会非常的严重,但是如果是让孩子去完成一些事情的话,那么他们就会非常的有兴趣,因为这也是他们喜欢做的事情,所以会去完成。但是如果他们自己想要去做的话,那么也是会去做,但是如果孩子没有去做的话,那么他们就会非常的反感,就会出现这种现象。

3、 拖延症的坏习惯

对于学生来说,如果拖延症的养成可能会让他们的自制力变得非常的差,毕竟如果一直处于这样的状态当中的话,那么时间一长,就会让他们对于学习这件事情非常的厌恶,这就会让他们对于学习这件事情也没有太大的兴趣。所以在做任何事情的时候都会非常的拖延,所以也会影响到自己的心情,所以这就会导致他们更加的厌学,所以对于孩子来说,让他们不要去做事情的话,就会出现拖延症的情况。

4、 脾气暴躁

对于孩子来说,他们的脾气暴躁其实也是非常的常见,毕竟在他们年纪的时候还比较小,所以父母在这个时候如果对于孩子所做的事情的话,可能就会影响到他们的心情,所以说想要让孩子改掉拖延症的话,那么父母就应该在这个时候就要进行一定的纠正了。

5、 讨厌学习

当然对于孩子来说,在学习的过程当中,他们也会对学习产生一种排斥,所以在这个时候,这个时候父母就需要让孩子变得更加的讨厌学习。

所以说其实导致孩子出现拖延症的原因其实并不是多么的多么的厉害,只是父母要注意自己的教育方法和态度,如果父母能够及时改正孩子的这种习惯,那么孩子们就能够改变自己的这种缺点,而变得更加的优秀。

那么这个时候父母应该如何去改正呢?

1、 给孩子正确的引导

很多孩子之所以会出现拖延症的情况,其实最根本原因就是因为父母给孩子错误的引导,让孩子产生了侥幸心理。

因为在孩子看来,自己的学习成绩是因为自己的学习成绩,所以父母可以更加的重视,所以当孩子出现这种侥幸心理的时候,家长就应该给孩子正确的引导。

比如说孩子如果对于写作业十分的认真,那么父母应该给孩子合理的安排好时间,让孩子可以在规定的时间内去完成自己所学的功课,也可以在规定的时间内完成自己的学习任务。

目前在帮孩子戒除网瘾的方法,基本上只有三大类,父母你会选哪一类?
第一类:很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络,手机网络是孩子活着唯一寄托,等孩子玩够自然不会玩了,这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校:3-12个月不等,而费用基本上是4-20万,但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%,这是属于专制独裁型。
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